01

  智慧校園建設(shè)背景

智慧校園建設(shè)是近年來(lái)教育信息化的一項(xiàng)重要工作，旨在將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提升學(xué)校管理、教學(xué)、科研和服務(wù)水平。隨著社會(huì)發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域也逐漸面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，教育信息化成為教育改革的必經(jīng)之路，促進(jìn)了教育的普及和提高，也推動(dòng)了教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，智慧校園的建設(shè)需要借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段來(lái)開拓新的教育形態(tài)。

其次，智慧校園建設(shè)也是學(xué)校自我發(fā)展的需要，信息化建設(shè)能夠幫助學(xué)校更好地管理資源和信息，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，增強(qiáng)師生的互動(dòng)性和參與感，提升整個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

02  

智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育改革的不斷深化和信息化進(jìn)步，學(xué)校選擇了購(gòu)買或研發(fā)自用的教育信息化系統(tǒng)。

但大多建設(shè)為獨(dú)立進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)校間資源形成了“孤島架構(gòu)”，包括硬件孤島、數(shù)據(jù)孤島、應(yīng)用孤島、資源孤島等。

這種架構(gòu)使硬件資源難以共用，增加了運(yùn)維難度，數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法共享和交換，信息分散，用戶獲取信息困難，導(dǎo)致教學(xué)水平落差加大。

  03

    智慧校園建設(shè)目標(biāo)

智慧校園利用信息技術(shù)改善教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等業(yè)務(wù)流程，提高質(zhì)量效能。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等手段提升教學(xué)過(guò)程質(zhì)量效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智能化；優(yōu)化管理流程，實(shí)現(xiàn)信息共享、查詢、管理、監(jiān)控等，提高管理水平，達(dá)到管理智能化。

學(xué)生、教師、家長(zhǎng)可以通過(guò)多種渠道隨時(shí)獲得服務(wù)和信息，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。學(xué)生置于核心位置，推進(jìn)教學(xué)、管理和服務(wù)的創(chuàng)新，提升滿意度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過(guò)數(shù)據(jù)采集和分析，為學(xué)校提供可靠決策依據(jù)，從而優(yōu)化教育質(zhì)量和學(xué)校管理。

04  

智慧系統(tǒng)平臺(tái)功能   

智慧校園移動(dòng)平臺(tái)，根據(jù)平臺(tái)需求開發(fā)的幫助用戶搭建暢通及時(shí)的學(xué)習(xí)、互動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)展了家校之間的溝通方式，使智慧校園不再局限于學(xué)校和家庭，隨時(shí)隨地融入生活。通過(guò)移動(dòng)智慧校園，學(xué)?？砂l(fā)布校園動(dòng)態(tài)，教師可將班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，學(xué)生可通過(guò)移動(dòng)智慧校園學(xué)習(xí)，發(fā)布自己的生活點(diǎn)滴，家長(zhǎng)可了解孩子在校動(dòng)態(tài)，參與孩子學(xué)習(xí)生活，及時(shí)溝通。

智慧校園可通過(guò)接口快速進(jìn)入業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行相關(guān)操作管理，既是一個(gè)智能方便的溝通平臺(tái)，又可無(wú)縫操作智慧校園相關(guān)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

教育OA管理系統(tǒng)，一套穩(wěn)定、安全、靈活、實(shí)用的辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)，有利于配合學(xué)校內(nèi)部辦公自動(dòng)化的實(shí)施。OA辦公管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公、個(gè)人日常事務(wù)管理等，解決學(xué)校各部門之間溝通有效性，實(shí)現(xiàn)校園“無(wú)紙化”的高效率辦公。

利用人臉識(shí)別技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤自動(dòng)化。通過(guò)該系統(tǒng)，學(xué)生可以直接進(jìn)行簽到，省去了傳統(tǒng)考勤方式的繁瑣過(guò)程，同時(shí)避免出現(xiàn)打卡異常、漏打卡等問題。

 教學(xué)資源共享平臺(tái)：構(gòu)建一個(gè)全校范圍內(nèi)的教學(xué)資源共享平臺(tái)，包括教師上傳的PPT、視頻、試卷等課件資料，以及學(xué)生上傳的筆記、作業(yè)等學(xué)習(xí)資料；促進(jìn)教學(xué)資源的共享，提高教學(xué)效率，也便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互相交流。

為學(xué)生和老師提供一個(gè)在線預(yù)約的平臺(tái)，老師可以事先在系統(tǒng)中發(fā)布自己的授課計(jì)劃，學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的課程，并按照時(shí)間自行安排，避免了傳統(tǒng)選課系統(tǒng)不靈活、排隊(duì)擁擠的缺點(diǎn)。

宇翔智慧課堂結(jié)合智能學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)平臺(tái)端工具，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)。智慧課堂全面變革課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化教與學(xué)新模式，貼合當(dāng)下倡導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂模式和新型學(xué)本課堂模式。

宇翔科技智慧校園系統(tǒng)是利用網(wǎng)絡(luò)，在原先一個(gè)個(gè)獨(dú)立的學(xué)?；A(chǔ)上，打造遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用；利用這個(gè)智能應(yīng)用設(shè)備，優(yōu)秀教學(xué)老師可在本地遠(yuǎn)程課堂同時(shí)和某個(gè)學(xué)?；蚨鄠€(gè)學(xué)校的學(xué)生上課，解決了異地上課、線上教學(xué)、教育較差地區(qū)教學(xué)質(zhì)量過(guò)低導(dǎo)等問題，真正實(shí)現(xiàn)資源均衡發(fā)展。

教師綜合評(píng)估管理平臺(tái)從教師的育人、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)及課堂教學(xué)等考核項(xiàng)出發(fā)，通過(guò)靈活預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)項(xiàng)，支持領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等多維度評(píng)價(jià)方式，以教師個(gè)人發(fā)展為立足點(diǎn)，建設(shè)的一款促進(jìn)教師間交流分享的全方位校園成長(zhǎng)平臺(tái)。

將學(xué)生的學(xué)籍、消費(fèi)、出入等信息集成于一張電子校園卡中，通過(guò)NFC技術(shù)實(shí)現(xiàn)門禁、食堂、圖書館等場(chǎng)所的刷卡支付和管理。這樣既方便了學(xué)生的日常生活，在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)也降低了管理成本。

安裝于每個(gè)班級(jí)，集信息發(fā)布、信息查詢、學(xué)生互動(dòng)為一體的一款智能交互終端，智能班牌利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能傳感器與高清觸摸屏的完美配合，為學(xué)生提供一個(gè)更好的信息獲取途徑，為班級(jí)提供一個(gè)更豐富的教學(xué)成果展示窗口，為教務(wù)提供更智能更高效的管理手段，為學(xué)校提供了更快捷更優(yōu)質(zhì)的信息發(fā)布渠道。